發想背景：在制式化的學習下易盲目追求成績，並且偏鄉的孩子相對缺少資源和外界引導，盼能透過一系列的偏鄉閱讀計畫培養孩童自學能力、提升自信心和快樂、對這世界始終抱持著求知慾和好奇心。
執行方式：每次設定一主題，讀本與活動將圍繞此主題展開，內容包含：說書人活動、戶外活動、小實驗、手作坊等，其中最特別的為–讓孩子當「老師」的角色，從以往「被動」的訊息接收者變為一「主動」的教學和分享者。在計畫實施順利且有成效後，設立換書小站，持續推廣自主閱讀。
對外推廣方式：1.podcast宣傳，鼓勵捐贈二手書，使資源重複利用，達永續、環保之效果。 2.設立社群平台帳號，盼參與人數增加，使計畫能長久實施。
對內推廣方式：1.和校方接洽事宜，請校方宣傳並提供參與孩童之名單。 2.於小學招開說明會，和家長說明計畫目的及執行方式，讓家長瞭解並配合，增進孩童閱讀習慣。
預期效益：第一年預估至少20名學生參與。孩童對學習態度改善，更加願意自主學習和主動提問並找答案、學生閱讀文本數量增加並找到自己喜歡的學習領域。
臺灣師範大學 人類發展與家庭學系
團隊成員：林書瑗，華蘊涵，簡翌晴
